當(dāng)傳統(tǒng)制造工藝與AI技術(shù)相遇，會(huì)碰撞出怎樣的火花？近日，機(jī)電及自動(dòng)化學(xué)院的老師們通過(guò)一場(chǎng)別開(kāi)生面的創(chuàng)新實(shí)踐課程給出了答案。

在華僑大學(xué)工程訓(xùn)練中心，一場(chǎng)以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題的創(chuàng)新實(shí)踐課程吸引了近30名來(lái)自境內(nèi)外及各民族的學(xué)生的積極參與。課程借助AI技術(shù)支持，將水晶內(nèi)雕、熱拓畫(huà)等傳統(tǒng)工藝與激光剪紙等現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，為學(xué)生們帶來(lái)了一場(chǎng)沉浸式的文化與科技交融體驗(yàn)。

“金老師，你今天不一樣了！”當(dāng)學(xué)生們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室時(shí)，眼前的場(chǎng)景讓他們驚嘆不已。幾位授課老師身著漢服和民族服裝，仿佛從歷史走來(lái)，熱情地向?qū)W生們打招呼。其中，金花雪老師是朝鮮族，她身著傳統(tǒng)朝鮮族服飾，將民族文化元素融入課程設(shè)計(jì)。她指導(dǎo)學(xué)生利用AI技術(shù)生成身著民族服飾的人物形象，并通過(guò)激光內(nèi)雕技術(shù)將其制作出來(lái)。金花雪表示：“希望通過(guò)這樣的創(chuàng)新實(shí)踐課程，讓更多學(xué)生了解少數(shù)民族文化，感受中華文化的多樣性與包容性?！?/p>

在熱拓畫(huà)制作環(huán)節(jié)，吳瑕老師指導(dǎo)學(xué)生將設(shè)計(jì)好的傳統(tǒng)民族圖案轉(zhuǎn)印到帆布袋上，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的DIY作品。而在激光剪紙?bào)w驗(yàn)區(qū)，許童童老師則帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)電腦軟件建模，將指令傳輸?shù)郊す獾窨虣C(jī)床上。短短幾十秒，一個(gè)精美的少數(shù)民族人物形象剪紙便呈現(xiàn)在眼前。

這些傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技的結(jié)合，不僅讓學(xué)生們感受到了中華文化的深厚底蘊(yùn)，也讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到了科技創(chuàng)新的魅力。來(lái)自中國(guó)臺(tái)灣的張伊辰同學(xué)表示：“這是我第一次接觸這些傳統(tǒng)技藝，感到十分新奇。與不同文化背景的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，也讓我對(duì)中華文化有了更深的理解。”

作為2025年華僑大學(xué)“鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題月”的立項(xiàng)活動(dòng)之一，本次創(chuàng)新實(shí)踐課程充分發(fā)揮了AI技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為傳統(tǒng)工藝注入了全新活力，同時(shí)讓課程思政以更加生動(dòng)、鮮活的方式深入人心。

課程負(fù)責(zé)人朱來(lái)發(fā)表示：“AI技術(shù)為傳統(tǒng)工藝注入了新的活力，未來(lái)，我們將繼續(xù)探索科技與文化的深度融合，為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量?！蓖ㄟ^(guò)來(lái)自境內(nèi)外及各民族學(xué)生的共同參與，本次創(chuàng)新實(shí)踐課程不僅促進(jìn)了多元文化的交流與融合，也為鑄牢中華民族共同體意識(shí)提供了生動(dòng)的實(shí)踐案例。

AI軟件學(xué)習(xí)

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

（責(zé)編：蔡君韜）